PRIMER GRADO TURNO TARDE

 EDUCACIÓN MUSICAL 

1° GRADO: (Semana 21/9 al 25/9)

¡Hola chicos! ¿Como andan? Esta semanita vamos a conocer un poquito sobre la ALTURA del sonido. ¡¡Los quiero!! Srta. Lucila.

ALTURA es la cualidad del sonido que determina si un sonido es GRAVE o AGUDO. 

Ejemplo de sonido GRAVE: 

Ejemplo de sonido AGUDO: 

 

1- Observar las imágenes y escuchar los audios. 

2- Dibujar cada uno y anotar en tu cuaderno cuáles corresponden a los sonidos Graves y cuáles a sonidos Agudos.

Puedes enviarme una fotito de tu actividad resuelta al siguiente mail:

m.lucila.biassi@nslourdes.edu.ar

TERCER GRADO TURNO MAÑANA

 ACTIVIDADES TERCER GRADO

¡HOLA A TODOS NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR! ESPERO QUE SIGAN MUY BIEN!

ESTA SEMANA VAMOS A SEGUIR APRENDIENDO CON LA FÁBULA

"LA ZORRA Y EL CUERVO"

¿PUDIERON REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS?

VEAN EL VIDEO NUEVAMENTE Y ESCUCHEN CON ATENCIÓN LAS VOCES QUE CANTAN ¿SON FEMENIMAS? ¿MASCULINAS? O AMBAS.

INVENTEN OTRO TEXTO CON LA MISMA MELODÍA SOBRE LO QUE LE PIDE EL ZORRO

AL CUERVO PARA SACARLE LAS UVAS.

CANTEN ESA PARTE DE LA FÁBULA  EN COMPAÑÍA DE SU FAMILIA.

PARA RECORDAR:

LOS ALUMNOS DE 3 "A" Y 3 "B" ENVIAR LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AL SIGUIENTE MAIL: cecilia.colombini@nslourdes.edu.ar

PRIMER GRADO TURNO MAÑANA

 

ACTIVIDADES PRIMER GRADO

EL BAILE DE LOS ANIMALES

ESCUCHAR LA CANCIÓN PRESTANDO ATENCIÓN A LOS ANIMALES QUE NOMBRA Y A LOS MOVIMIENTOS QUE REALIZA CADA UNO.

BAILAR LA CANCIÓN REALIZANDO LOS MOVIMIENTOS QUE CORRESPONDEN.

CUARTO GRADO (21-09 al 27-09)

 

¡Hoy les proponemos el siguiente desafío!

 

Preparados….

Listos….

¡Ya!

 

Escuchar, atender y realizar el desafío musical que presenta el siguiente video.

 

QUINTO GRADO (21-09 al 27-09)

 

Vamos finalizando con el tema ritmo…

        

1-  Escuchar y leer la letra de la canción “La bailadora”

La Bailadora (Magdalena Fleitas)

 

1- Mirando pasar las nubes

en Santiago me encontré

conocí la chacarera

del baile me enamoré.

 

2- Zapateo y zarandeo

yo te miro y me mirás

un girito y vuelta entera

no te vayas a marear.

 

3- Tempranito me levanto

y comienzo a zapatear

los pies se me van solitos

ya no los puedo aquietar

 

4- Es que viene de la tierra

una fuerza como imán

nomás levanto las patas

se me vuelven a bajar

 

5- Ya comienza la segunda

retrocedo a mi lugar

todas las partes son buenas

cuando las puedo bailar

 

6- Ahicito nomás los vieras

doña iguana y el kakuy

en Santiago del Estero

todos bailan como tú

 

7- Y bailando me despierto

y bailando dormiré

si me buscas no me encuentras

en mis sueños bailaré

 

8- Es que viene de la tierra

una fuerza como imán

nomás levanto las patas

se me vuelven a bajar

2- Responder: ¿De qué provincia proviene la chacarera?

3- Acompañar con alguna parte del cuerpo u objeto sonoro, marcando negra.

 

 

SEXTO GRADO (21-09 al 27-09)

 

¡HOLA CHICOS! ¿CÓMO ESTÁN? ESPERAMOS QUE ANDEN BIEN…

 

PARA IR TERMINANDO CON EL TEMA DE RITMO, TE PROPONEMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

 

1-    Escuchar la siguiente canción y marcá con tus palmas, negras.

Eso quiere decir que tendrás que palmear el latido del corazón de este audio.

2-    Escuchar nuevamente la canción y marcá con tus pies, blancas.

Eso quiere decir que tendrás que marcar el acento, por lo tanto, van a sonar más separadas las pisadas, que las palmas anteriores.

 

¿ESTÁS PREPARADO/A PARA EL DESAFÍO?

LISTO…..

¡YA!

 

Esta actividad no se envía por correo

TERCER GRADO TURNO TARDE

 EDUCACIÓN MUSICAL

3° Grado (Semana del 14/9 al 18/9)

Hola a todos!!!! Les dejamos una actividad super divertida para dar Bienvenida a la bella Primavera!! A practicar esos pasos!!!! 

1- Observar y escuchar con atención la canción del siguiente video.

YO TENGO UN CUERPO

Yo tengo un cuerpo

y lo voy a mover, lo voy a mover

lo voy a mover.

Yo tengo un cuerpo 

y lo voy a mover

desde la cabeza hasta los pies.

Una mano, la otra mano

mueve las manos 

y muévelo así.

El codo, el otro codo

mueve tus codos 

y muévete así.

ESTRIBILLO

El hombro, el otro hombro

mueve tus hombros

y muévete así.

La cabeza, la cabeza

mueve tu cabeza

y muévete así.

ESTRIBILLO

La rodilla, la rodilla

mueve tus rodillas

y muévete así.

La cintura, la cintura

mueve tu cintura

y muévete así.

Y ahora, prepárate!

tu cuerpo, vas a mover!

ESTRIBILLO

Y muevelo, muevelo, muevelo, muevelo, muevelo, muevelo. Stop!

Y bájalo, bájalo, bájalo, bájalo, bájalo, bájalo. ¡Así!

Y súbelo, súbelo, súbelo, súbelo, súbelo, súbelo. ¡Así!

Y muévete, muévete, muévete, muévete, muévete, muévete. ¡Así!

Así, así, así, así.

2- Comentar en voz alta y escribir en el cuaderno: 

1. ¿Qué partes del cuerpo nombra la canción?

2. ¿Cuál es el estribillo (la parte que se repite) de la canción?

3- Cantar la canción jugando con la velocidad. Teniendo en cuenta que hay partes que son más rápidas que otras.  

4- Intentar copiar la coreografía que realizan los niños y adultos en la canción. 

Y..¡¡Ahora sí!!! ¡¡A divertirse bailando!! ¡¡Los queremos ver en el Encuentro Virtual!!

¡¡¡¡¡INVITAR A LA FAMILIA A BAILAR LA COREOGRAFÍA!!!!!!!